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宋绪丁

发布日期: 2018-12-31 作者: 点击:[14]



宋绪丁,男,19634月生,工学博士,教授,博士生导师,长安大学教学名师,国家级机械设计制造及其自动化特色专业建设负责人,2017.8被聘为第八届全国高校互换性与技术测量基础研究会理事。1985.06毕业于原西安公路学院金属热加工工艺与设备专业,同年留校任教至今;任教期间分别于1988.09-1991.01在原西安公路交通大学攻读硕士研究生,获机械学专业硕士学位;2004.03-2008.06在长安大学攻读博士研究生,获机械设计及理论专业博士学位;于199311月被聘为讲师,199911月被聘为副教授,20066月被聘为教授,20096月被聘为博士生导师。主要从事机械类基础课、机械结构疲劳强度、机械数字化设计和机械工程材料等方面的教学和科研工作。长期指导本科进行机械创新设计大赛、挑战杯、大学生创新实验项目和创业计划项目。曾指导学生获得全国大学生机械创新设计大赛全国一等奖1项,省级一等奖1项,二等奖1项,三等奖1项,挑战杯学术科技作品竞赛校级特等奖1项,挑战杯创业计划竞赛校级一等奖1项和校级铜奖等。主持和参与省级教学研究项目2项,校级3项,获得省级教学成果奖一等奖1项,二等奖3项。在科学研究方面,主持和参与纵横向科研项目10余项,经费300余万元,国内外发表研究论文60余篇(其中SCI收录7篇,EI收录14篇),出版专著和教材4部,获陕西省科学技术奖二等奖2项,申请国家专利8项。指导博士生4人,指导硕士生30人。

2、名师心得

大学毕业后,我已在教育战线上辛勤耕耘了三十三个春秋,使我对教师职业有了更深刻的认识和体会。教师工作除了辛苦和奉献之外,他还是一项充满总结性、发挥性和创造性的工作,这使得教师不断地充满活力去迎接挑战。

高等教育的发展要求我们不断地探索教学课程体系、教学内容和教学方法的改革,不断地提高教学质量,满足社会对人才培养的需求。在专业的教学计划制定中要深入研究课程体系,站在专业的基本要求和学生认识知识的基本规律的角度,不断改革课程体系,使课程的连续性和衔接性得到成分的体现,使学生能够获得完整的知识体系,同时,增加学生实验和工程实践课程的课时,提高学生动手能力和实践水平。在课程内容的改革方面,由于授课课时的压缩,而教材的内容却不断更新和增加,这使得教学中出现了课时少,内容多这一组矛盾,解决的办法不是简单的删减内容,而是教师首先要了解教材的整个体系,了解教材中各知识点对本门课程及所在专业影响的轻重程度,然后确定讲解的重点,使其自成体系。对讲解内容进行精心的总结归纳,孰轻孰重,选取提炼。这个过程充满了总结、提炼和发挥个人专长的特性。

教师的工作充满了创新性。随着科学技术的迅速发展,教学内容不断更新,这就要求教师要不断学习以掌握新的知识,养成终生学习的习惯,教师的知识结构、教材的编写内容都要不断的创新。另一方面教师对待学生的教育方式要创新。我国要建设创新型国家,要求高等教育培养的人才具有创新思维和强的创新意识。在教学中首先将高质量的课程传授给学生,并多举一些科研中应用这些知识的例子,让学生认识到不仅现在学习的专业知识将来有用,而且在学习的专业知识时所训练出来的分析问题、解决问题的方法对解决其他问题也是具有潜移默化的作用,同时要积极开展各种创新科技活动,在创新活动中提高学生的工程素质、创新能力和学生创新意识。

总之,要做一名合格的高校教师,首先重学生人格,理解和严格要求学生,保护学生的自尊心与自信心,成为学生的良师益友。同时还要有扎实的专业功底,有较强的总结、提炼问题的能力,有良好的教育学生的方式和方法。


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